“心平基金会·益友山城”梦想书架项目第四期中期报告

来 源:     时 间:2015-04-13     打印     字号大小:  

一、项目概述
   “梦想书架项目”是重庆益友公益发展中心(简称:益友山城)的公益项目之一,项目主要针对重庆区县乡村小学图书资源严重匮乏然的学校,通过建设班级梦想书架的方式,为每个班配置专用书架和60本优质课外图书,增加乡村孩子们的阅读机会,并培养学生自主管理书架图书,促yhut进班级开放式自由阅读,帮助乡村孩子们开拓其视野,有效促进乡村留守儿童学会自我管理和更加客观全面地认识社会。
    
项目第四期于2013年6月正式启动,8月10日完成前期走访工作,6月20日将学校资料递交心平基金会审核,6月30日最终落实第四期项目学校名单,共计26所。图书及书架的配备工作于11月2日完成,并于11月30日完成26所学校的图书管理培训。共为重庆合川,荣昌,铜梁,彭水,巫溪等共计5个区县26所学校提供优质课外图书17520册,书架292个。受益学生人数约15053人,受益教师人数约500人。
二、项目活动执行情况:
   (一)项目学校申报、走访及最终名单落实:
    
此次项目学校由各伙伴机构及爱心志愿者推荐,学校负责人直接向益友山城递交申报资料。截止2014年1月1日,申报学校共计53所,分布在重庆市的12个区县。后经路程及学校分布情况等综合考虑,将范围缩小到5个区县,并在制定好详细走访路线的情况下于2014年6月10日开始对递交申请的5个区县26所学校进行了实地走访。
    
在走访过程中了解到:一方面,学校本身已开始认识到阅读对于学生的重要性,学校专门开设有阅读课,并定期开展相关的阅读活动;另一方面,学生阅读积极性普遍较高,有些高年级的孩子已养成了做读书笔记的好习惯。但遗憾的是学校图书资源普遍匮乏,有的学校甚至无课外读物。少数有图书室的学校,现有图书也多为教委配备的或是当地新华书店捐赠的并不适合小学生阅读的书籍。针对这样的现状,后将“学校并无图书室”这一申报标准作了适当放宽。走访结束后,最终确定项目学校26所。 

 
(二)图书及书架的配置:
    1、配置标准
    
向各项目学校每班配备60本优质课外图书,同时每班配备一个专用书架,并配套相应数量的书签、图书管理手册、名称条和徽章。

    2、项目第四期26所学校图书配备及书架建设情况


三)、图书管理培训:
     1、书架建设
此次捐赠的图书委托天下溪图书进行配备及运送。书架在重庆家具公司定制于2014年11月30日前到达各项目学校,完成配送,安装,培训相关工作。   

志愿者和学校老师一起,共同为孩子们组装“梦想书架”。有孩子说:“我喜欢这个蓝色的书架,像天空的颜色一样!”
2、图书整理

      1)我们带领志愿者给项目学校的老师和同学介绍了图书整理流程 ,同学们对这批课外读物十分感兴趣 此次图书管理培训历时一个多月,共有10名志愿者参与到其中,招募爱心车2部,涉及重庆5个区县,26所学校,培训学生约604名,老师390余名。

 

  我骄傲,我是小小图书管理员!
(四)阅读活动课件开发
    
在完成班级梦想书架建设的基础上,我们还依托重庆高校的老师和学生,筹划一系列与阅读相关的活动。联合了重庆师范大学,重庆医科大学,重庆邮电大学支教队、重庆第二师范学院,重庆工商大学等高校团队参加梦想书架支教队,对志愿者进行了进一步的培训,对挑选出来的图书进行了学习研究,开发出了一套阅读主题课件。每周有4个小分队到就近的项目学校开展阅读活动,阅读让大学生和小朋友们实现共同成长。 
三、项目成果及实施经验
    
梦想书架项目自实施以来,受到了各项目学校的一致好评。20141126号陪同明光老师回访了铜梁,合川,璧山的部分项目学校,基本达到了班级100%图书开,学生可以自由取阅图书率98%,合川个别班级老师为学生自由阅读设置条件,经过沟通,老师开始意识到不妥的做法,现在同学们的阅读兴趣也越来越浓厚,而对于梦想书架项目提供的图书和支教互动给      
           孩子们带去的改变,彭水森林小学黄方校长这样说到:“梦想书架项目对我校的援建,为山区孩子们架起了实现心中梦想的桥梁,也给了我们创书香校园有很大的帮助。”巫溪上磺小学教导主任胡军说:“梦想书架项目给我们这山区学校的孩子们带来了活力,好的图书既能给孩子们带来欢乐,又能激发他们丰富的想象,启迪思维,非常感谢山城社工,心平基金会的帮助。合川嘉宾路小学汤老师说:“刚开始我还担心怕孩子们弄坏了书,现在看见同学们对书架上的书籍倍感珍惜,一有空,就会主动借阅,名副其实地与书为友,现在完全自由开放阅读,课间打闹现象没有了。”在项目实施期间,我们随时与各项目学校进行沟通联系,定期进行回访,听取学校老师和学生们的建议与实际需求,在有条件的学校开展了梦想信箱的读书交流,收到了1000多封学生信件,同时利用学校的图书资源在校级或班级范围类开展了我的阅读成长日记PK赛,故事比赛、读后感和手抄报比赛等相关阅读活动,为获奖同学赠送了小礼物,也为后期的活动设计做好了准备。
四、项目财务决算

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